同心同行同学习 且思且悟且提升——河南杞县西杨庄学校教师跟岗研修活动侧记

​晨光微露,秋意正浓。10月24日,为进一步推进杞县五里河镇西杨庄学校教研制度的完善,促进教师教学水平的提升,石新文校长带领该校部分老师再次踏上了前往濮阳市子路小学的旅程,为期两天的跟岗研修拉开了序幕。

 一、语文组校本教研展示

01习作研讨

姚晓敬老师立足于语文新课标中五年级写作要求,针对如何提升五年级学生的习作素养,得出了以下几点结论:  

1、乐于阅读,积累习作素材。  

2、仔细观察,把握事物的特征。  

3、融入情感,让文章更生动。  

4、重视修改,提高文章质量。

刘燕老师就五年级语文上册第五单元的习作课给我们带来了一堂精彩的微课展示。  

刘艳老师的课堂以学生为主体,使用小组合作探究的教学方法,循序渐进,引导着孩子们恰当运用说明方法,抓住事物特征,准确全面的写好说明文。

五年级教研组针对刘燕老师这节课,进行了多次研讨,在研讨过程中梳理出了五大问题,并由五位老师分别从这五个方面进行梳理分析。  

1、在阅读中渗透写作,利用学生对阅读的兴趣来促进学生写作,掌握写作的基本方法和技巧。  

2、教学中多一些“瞻”前“顾”后,让例文与习作紧密结合,一定能使学生“习”得清楚,“作”得轻松,让学生的习作水平更上一层楼。  

3、教什么首先要基于三大任务群来设定教学目标,学什么首先要读透教材文本,怎么评首先要侧重于习作中是否有按照单元习作要素进行实践应用。 

 4、收集资料的目的在于阅读积累,搜集资料的目的在于运用。 

 5、在日常教学中,巧妙运用小组合作,就能有效提升学生的写作能力。
       02.评课研讨

课后的评课环节将教研活动推向了新高度。其他年级的老师们对刘燕老师的课进行了叩问,大家各抒己见,研讨氛围浓厚。  

我校老师纷纷向石校长表达了自己的收获与建议,石校长也对刘燕老师的课提出了自己的思考和困惑。随后,濮阳市子路小学焦丽娟校长耐心解答了我校老师提出的困惑,并与我们进行了深入的交流。

   二、数学公开课展示

《倍的认识》 顾茹茹老师

 在《倍的认识》一课中,顾茹茹老师巧妙地运用了情境教学法。她鼓励学生亲自动手摆一摆教具,通过实践操作来感受和理解“倍”的概念。课堂上,顾老师反复强调重点,确保每位学生都能跟上节奏。这种以学生为主体的教学方式,不仅培养了学生的动手能力,还让他们在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识。

《用字母表示数》 张雪利老师

张雪利老师在《用字母表示数》一课中,则更加注重学生的小组交流合作。她认为,数学是一个需要不断思考的过程,小组合作能够激发学生的思维碰撞。在课堂上,张老师不仅提问优生,还会让待优生重复已经提问过的问题,以此确保每位学生都能全神贯注地投入到学习中。这种教学方式不仅提高了学生的参与度,还让他们在相互帮助中共同进步。 

 两位老师的教学实践充分证明,以学生为主体、注重实践操作和思维激发的教学方法,是提升数学课堂教学质量的有效途径。

   三、观摩课堂

  石新文校长带领该校教师参观了子路小学的语文课堂和器乐课堂。  

在语文课堂上,子路小学的教师们以生动的语言和丰富的教学手段,将学生们带入了一个又一个文学世界。她们注重培养学生的阅读兴趣和表达能力,通过小组讨论、角色扮演等形式,让学生在轻松愉快的氛围中掌握语文知识。  

在器乐课堂上,子路小学的学生们展现出了出色的音乐才华和团队协作能力。他们熟练地演奏着各种乐器,合奏出悠扬动听的旋律。教师们通过耐心的指导和示范,让学生在音乐的世界中自由翱翔。

  四、研修感悟

2024年10月24日25日,又一次来到濮阳市子路小学,为期两天的第二次跟岗研修拉开序幕。两天的学习,从校本研修成果展示,到示范课展示,最后的子路论坛让大家收获满满。语文,数学"校本研修"成果展示,从习作的要求,到微课的展示,再到教师的研讨,最后的"叩问课堂"让大家学到了高效课堂打造的全过程。  

最后的"子路论坛"让我们由课堂再到理论,由理论到实践,老师的讲解,学生的表演,由课本到实践,落实到细节中去。学生表演的"诗词背诵"让我们领略了子路学子对古诗文的热衷与全新解读。"分牛"的表演让学生理解了数学与生活的“息息相关"。现代诗歌的展示让大家知道了生活处处都是诗情画意。——石新文校长

 在这次培训的过程中我聆听到多位优秀教师生动、形象而又精彩的课堂,提高了自身的业务水平和业务知识。我充分认识到了作为一名教师,语文教学必须以学生为中心,提高学生的语文素养,为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情,把学到的理论知识应用于自己的教学中去,在不断地运用和总结中转变教育观念,发挥教师的人格魅力。——郭佳佳老师

在新课改的要求下,我国将素质教育的课堂质量提升作为教育改革的唯一方向,小乐器进入课堂是当前音乐教育迈向素质教育的一个勇敢的尝试,也是对传统课堂的丰富和发展,让学生能够在课堂上有更多的学习体验。既能很好的激发学生学习音乐的积极性,也能够让学生在一个较为宽松的学习氛围中提高自己的音乐素养。——刘兵老师

在子路小学的语文教研中,老师们各抒己见,分享自己的教学经验和方法,共同探讨解决问题的途径。在这个过程中,每个人的智慧都得到了充分的发挥,大家相互启发、相互学习,为了提高教学质量这个共同的目标而努力。  同时,我也看到了老师们对教学创新的不懈追求。在讨论中,不断有新的教学理念和方法被提出,大家勇于尝试新的教学手段,以适应不断变化的教育环境和学生需求。这让我明白,作为一名教师,不能固步自封,要时刻保持学习的状态,积极探索创新的教学方式,为学生提供更加优质的教育。——牛玉洁老师

在濮阳市子路小学这两天的学习中,我聆听了多位老师的公开课,让我受益匪浅,收获良多。一、创新教学模式,“教学评一体化”值得学习。二、自读感悟,开放引导的课堂让我耳目一新。新课标中说道:学生是学习的主体。所以学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。三、在语文研讨活动中,不断提到的话题就是教师的角色问题。以往的教学都是教师为教学的主宰、中心,然而现在需要教师转变自己的角色,转变为学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行不同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。当然,在这样的长期教学过程中,一瞬间转变是不切实际的,所以我也在学习教学的过程中,不断的向老师们学习着符合新课标的教学方式。——张艳秋老师

从子路小学优秀教师们的身上,我学习到了很多。第一、作为一名人民教师,应该给予学生完整的尊重,学生也会回以同样的尊重。第二、老师应学会语言的艺术。第三、必须落实学生在课堂中的主体地位。第四、除了将目光放在优秀学生的身上,也应该多给待优生们创造获得学习成就感的机会,让他们爱上学习。第五、发现学生的闪光点,不要用学习成绩去否定一个孩子,孩子身上有无穷的创造性和未知性。——孟阳老师
     （杞县五里河镇西杨庄学校 孟阳供稿）